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很多幼儿园老师对于“研究型教师”一词感到疏离，觉得这个词只适合中小学教师或者幼儿园里专门的教研人员，但其实一线的教育现场才是教育研究最鲜活、最有价值的地方，脱离教育现场的研究往往不切实际，难以被运用。而幼儿园老师每天面对孩子的各种问题和表现，当对孩子的行为产生好奇，并思考如何去回应孩子的学习时，鲜活的研究过程就已经发生了，所以，幼儿园老师才是真正的“教育家”、“研究家”。
为什么说一线的老师才是研究家？幼儿园老师做研究真的很难吗？本期幼视野，让我们一起探讨为什么说研究型思维是教师专业发展和成长的关键？它对幼儿园教师本身又具有怎样的价值呢？
以下文章转载自《早期教育》杂志年01期
《立足教育现场，