不轻信、不照搬，教育就是在反复尝试，不断失败当中摸索着前进，没有统一的标准。孩子入园前有分离焦虑症，总是喜欢抱着一个安抚巾或者玩具不松手。面对这种情况，父母该怎么做呢？
今天分享一本获得凯迪克大奖的绘本《阿文的小毯子》。隔壁阿姨给支了很多招，阿文的父母也试过很多方法，终于找到了一条最符合阿文情况的解决方案。
故事里的小老鼠阿文有一条黄色的小毯子，他非常喜欢这条小毯子，走到哪里都会带着它。阿文还是个小宝宝的时候，就非常喜欢这条小毯子，马上要进入幼儿园啦，还是走到哪儿都会带着。就连隔壁的阿姨也会忍不住说：“阿文已经长大了，怎么还带着小毯子到处走呢？”
于是，隔壁的阿姨就开始给阿文的爸爸妈妈支招了。阿文的爸爸妈妈给阿文讲毛毯小精灵的故事，告诉他只要把毛毯放在枕头边上，晚上小精灵就会给阿文送来一个小礼物。可是，阿文不想要这个小礼物，他还是想要他的小毯子，于是就把他的小毯子藏在了自己的裤子里。毛毯小精灵的招数失败了。
爸爸妈妈又说，毯子又破又旧又脏，还是扔掉好了。但是在阿文眼里他的小毯子很好，他不舍得丢掉小毯子。然后，隔壁的阿姨又来给阿文的爸爸妈妈支招啦，让他们试一试给小毯子泡醋的方法。即使把小毯子泡过醋，阿文仍然可以忍受有一股怪味的小毯子，自己走到哪里，就会带着这个小毯子。
幼儿园快开学啦，阿文的爸爸妈妈非常担心。他们打算直接告诉阿文不能够带小毯子上学。这种直接的拒绝，阿文听了以后哭得特别伤心。看着阿文哭得特别伤心，爸爸妈妈决定，“我们再想想办法”。
于是，阿文的妈妈想到了一个好主意！阿文的妈妈把小毯子剪成了一块一块的小布，然后做成了很多条小手绢。小手绢成了小毛毯的替代品。阿文很开心地走到哪里都带着一条小手绢。
进入幼儿园是小朋友和大人的第一次分离。不少小朋友都会出现分离焦虑。所以，为了安抚这种焦虑的情绪，小孩子们会选择带一件贴身携带的小物品。比如阿文的小毯子，有的孩子可能是一个小玩具。故事里，阿文的爸爸妈妈尝试过很多种方法。直接地拒绝，或者间接地告诉他小毯子不好的地方，或者想要给小毯子寻找一个替代品。但是这些方法都失败了。直到阿文的妈妈想到把小毯子变成手绢，用另外一种形式保存了小毯子。
故事里阿文的爸爸妈妈充满了耐心和爱心。教育的过程不是为了急功近利地完成一个具体的目标，比如小孩子入园的时候不能带着小毯子。这个不是一个目标，我们的目标是孩子的成长，成长是自我的分化，自我的分化代表着我有独立选择的意识，我有与他人与众不同的权力，我可以接纳自己的不同。
阿文走到哪里都要带着一条小手绢儿，是他与众不同的地方。阿文的父母把小毯子变成小手绢，既保护了阿文的与众不同，又让阿文获得了成长。小毯子变成小手绢，阿文从心理上接受了，这就是一次成长的跨越。
父母在教育孩子成长的路上，周围会有很多声音，就像故事当中的隔壁阿姨这个形象。他们的这些建议可以去尝试，但是不能去照搬。阿文的父母根据阿文的具体情况，最终找到了一条最符合阿文情况的解决方案。
不轻信、不照搬，教育就是在反复尝试，不断失败当中摸索着前进，没有统一的标准，周围人的声音都只是参考。想让孩子拥有独立自信的人格，父母首先要拥有独立自信的人格，相信你才是最懂自己孩子的那个人。